學(xué)術(shù)報告或講課翻譯
http://www.buy270.com 2014-02-17 11:52
上海翻譯公司
學(xué)術(shù)報告或講課的目的，主要是傳達信息，因此要盡量采用一般課堂教學(xué)的方式方法來(lái)翻譯。
進(jìn)行這種翻譯之前，同樣需要作充分準備，如看講稿閱讀類(lèi)似資料。如果報告人在其他地方作過(guò)類(lèi)似報告，又有錄音帶，最好花點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)錄音帶。
如果出席的聽(tīng)眾都是同行，而且主要目的是了解科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，而譯員本人對專(zhuān)業(yè)又比較熟悉則最好采用段落翻譯，把主要的意思譯出來(lái)。譯員可以有較大的機動(dòng)性，如省去次或重復內容，變更前后次序，改換說(shuō)法，或者增加若干解釋等。如果聽(tīng)眾主要是想練練自己的聽(tīng)力，提高英語(yǔ)水平，或者是譯者對涉及的專(zhuān)業(yè)又比較生疏，則不宜進(jìn)行段落翻譯，要盡量采用逐句或幾句相連的翻譯。有時(shí)候，聽(tīng)眾中兩部分人都有，就可以靈活運用成段或逐句的翻譯方式、
如果是多次講課，而學(xué)員多少有些英語(yǔ)基礎，在講解流程圖或者其他大家了解的內容時(shí)，也可以少譯成不譯，以節省時(shí)間，譯員也可以利用這段時(shí)間稍微放松一下。
在作報告或講課過(guò)程中，經(jīng)常要利用黑板和投影儀。在主講人書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，或講解過(guò)程中，快速閱讀是十分有幫助的，而且也是非用不可的手段。利用快速閱讀，可以增進(jìn)對內容的理解，提高口譯的準確性。有時(shí)雖只講解某一部分，而利用前后文，可以幫助解詞?？焖匍喿x，主要著(zhù)眼于掌握主要概念，了解主要信息，如人名、地名、日期、情節、數據，以及關(guān)鍵詞等，而不在個(gè)別詞語(yǔ)上花費過(guò)多時(shí)間。
在作報告或講課時(shí)，也常用照片、幻燈、圖表，幻燈映出的文字、圖表一般比較易容識別，但是照片則不容易識別，如一些機器儀表的結構，只能看到外貌，而內部情況又常常沒(méi)有相應的視圖或斷面圖補充說(shuō)明，給理解帶來(lái)不少困難。如果有說(shuō)明詞，最好事先預放一次或幾次。發(fā)現理解不夠的地方，可以找主講人答疑。
最不易翻譯的，恐怕要算穿插在講座中的電影或電視片，這相當于同聲翻譯。影視片的說(shuō)明詞，一般都念得相當快，不象講座或作報告常有適當停頓。如果時(shí)間許可，最好爭取能預放映。否則一般只能進(jìn)行節譯，譯出大意。當然，如果譯員接受過(guò)同聲翻譯的培訓，又有相當工作經(jīng)臉，還是可以全文翻譯的。
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